4月27日周五晚，我校国学班《国学导论》课的第六讲，40人的国学班，连续全勤。
今天的课，是唐宋文学研究大家王兆鹏教授带来的《古代诗人的智慧》。
王老师首先以梅尧臣的《鲁山山行》、王维的《终南山》、辛弃疾的《西江月》三首诗词，将同学们带入古典诗词的美景之中：
“好峰随处改，幽径独行迷。人家在何许，云外一声鸡”
“分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫”
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
王老师说，古人的诗词中，除了有视觉、听觉、嗅觉的实景，更妙的是由此营造出的无限意境，给人以情景交融、穿越时空的身临其境之感。
更美好的，是诗词中的浓浓亲情和美好爱情，比如：
杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安”
韦庄的《思帝乡》：“春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞”
皇甫松的《采莲子》：“船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞”
王老师认为，古代诗词中的亲情之句，将中国文字的丰富内涵发挥得淋漓尽致，令人读来感同身受；而对爱情的表达，则纯粹浓烈、热情奔放，丝毫不逊色于当今青年。
结合对诗词中典故的分析，王老师说，书法讲究传承、法度与根基，讲究每一笔从何而来。诗文创作亦然，所谓功夫在诗外，我们诵读经典，重要的是以诗文为线索，领略古代文人的精神世界和中华文化的博大精深。
当然，最令人寻味的，是古代文人诗词中蕴含的公关智慧与人生感悟。
中国是人情社会，人情往来免不了请托、干谒（gan ye，指对人有所求而请见），历史上鼎鼎大名的人物，亦不能免俗。比如：
孟浩然拜见当朝丞相张九龄以自荐的《望洞庭湖赠张丞相》：“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，空有羡鱼情”
《近试上张籍水部》中考生朱庆余在考官张籍面前的忐忑：“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”
刘过向自己的领导辛弃疾递交的妙趣横生的请假条《沁园春·寄辛稼轩》：“斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回”
将文人们的才情、学识、心境展现得细致入微、准确明了。
文以载道。王老师以苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》：“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”和《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”两首词为例，详细阐述了古代诗文中蕴含的丰富人生哲理和思想内涵。
王老师说，人生要阳光，也会有风雨，顺境时不得意张狂，失意时不丧失人生的信念，当我们面对坎坷的时候，就想想苏轼的“一蓑烟雨任平生”。青年学生学习传统文化的要义，就是汲取其中的精华，修身达人，为自己奠定一生发展的基调。
王老师的课，由景入情、由情入理，语言生动、激情满满，既循循善诱，又妙趣横生，特别是他用鄂东方音当堂吟诵的《月夜》，一下子就将同学们带入诗作的意境之中。王老师课堂上旁征博引，每提及一首相关的诗文，则马上引得同学们附和吟诵，整堂课热烈活跃、兴意盎然。
王世立副教授在课后的对谈中说，王兆鹏老师以文学的形式，还原古人动态的文学场景，以诗词传达古人的人生智慧，在学术传授的同时，也回答了学国学为的是什么的问题，王老师的人生、学识，本身就是我们学习的教材。